5ème - Bienvenue

Par BENOIT MOUYSSET, publié le lundi 5 septembre 2011 19:58 - Mis à jour le jeudi 29 février 2024 15:51

Thèmes :

Séquence 01

	Comment dialoguer avec l'ordinateur de bord du rover pour rejoindre la fusée ?
	Définir les instructions du trajet de retour à la fusée ; Parler le langage de l'ordinateur de bord du rover ; Programmer le retour à la fusée.

Séquence 02

	Acquérir les compétences en informatique nécessaires pour quitter la planète
	Ouvrir la porte de la fusée ; Définir les instructions à exécuter pour décoller ; Programmer le décollage de la fusée.

Séquence 03

	Comment améliorer le fonctionnement de l'éclairage d'un abribus ?
	Comment programmer l'éclairage pour qu'il fonctionne en mode Jour / Nuit ? Comment optimiser le fonctionnement de l'éclairage en fonction de la présence d'une personne ? Schématiser le fonctionnement de l'abribus - Information - Signal - Energie.

Séquence 04

	Comment faire circuler l'information dans un réseau local ?
	Câbler le réseau informatique du collège ; Dépanner une station de travail et tester la communication ; Ajouter une station de travail et l'intégrer au réseau.

Séquence 05

	Comment réduire l'emprunte environnementale des technologies de la communication ?
	Mon utilisation de l'ordinateur influence-t-elle son impact sur l'environnement ? Quel bilan carbone de ma pratique personnelle du numérique ? "Les datas centers, monstres avides d'énergie" - Vrai ou faux ? Evaluation tableur-grapheur

Séquence 06

	Quel type d'éclairage choisir pour limiter ma consommation d'énergie ?
	Proposer un protocole expérimental pour comparer les différentes lampes énergétiquement ; Mener l'investigation et utiliser l'outil informatique pour exploiter / présenter les résultats ; Rédiger un document donnant des conseils pour limiter la consommation d'énergie électrique.

Séquence 07

	Un conteneur pour loger un étudiant, est-ce une solution ?
	Loger un étudiant, qu'est-ce-que cela signifie ? Quelles solutions choisir pour répondre aux exigences liées à l'utilisation du conteneur ? Vérifier le respect des exigences budgétaires.

Séquence 08

ESPACES PEDAGOGIQUES

	Comment représenter et simuler la solution retenue pour le conteneur de l'étudiant ?
	Comment représenter le conteneur à l'aide de son modèle numérique ? Comment représenter le conteneur à l'aide d'une maquette à l'échelle ? Comment simuler le conteneur vide en utilisant la réalité augmentée ?

	Comment aménager le conteneur et valider les solutions retenues ?
	Comment représenter le projet d’aménagement du conteneur à l’aide d’un modèle numérique ? Comment représenter le projet d’aménagement du conteneur à l’aide d’une maquette à l'échelle ? Comment réaliser une visite virtuelle du conteneur aménagé ?